مطالعه عوامل موثر درون سازمانی بر بهبود کیفیت آموزشی از نظر مدرسان و دانشجویان آموزشکده های فنی یزد
پایان نامه
- وزارت علوم، تحقیقات و فناوری - دانشگاه پیام نور - دانشگاه پیام نور استان تهران - دانشکده ادبیات و علوم انسانی
- نویسنده عباس سلمانی عبداللهی
- استاد راهنما مهران فرج اللهی رضا نوروز زاده
- تعداد صفحات: ۱۵ صفحه ی اول
- سال انتشار 1390
چکیده
چکیده هدف تحقیق حاضر: « بررسی و مطالعه عوامل موثر درون سازمانی بر بهبود کیفیت آموزشی از نظر مدرسان و دانشجویان آموزشکده های فنی یزد» بود. در این تحقیق 6 عامل که عبارتند از: مدرسان، دانشجویان، شیوه های مدیریت، محتوای برنامه های درسی، تجهیزات و امکانات آموزشی و امکانات رفاهی مورد نظر قرار گرفته است. این پژوهش از لحاظ نوع تحقیق توصیفی – پیمایشی است. جامعه آماری پژوهش کلیه مدرسان و دانشجویان سه آموزشکده فنی شهر یزد به تعداد 395 نفر مدرس و 4378 نفر دانشجویان در نیمسال اول تحصیلی 89-88 در مقطع کاردانی مشغول به تدریس و تحصیل بودند در بر می گیرد.حجم نمونه با استفاده از جدول مورگان 196 نفر مدرس و 351 نفر دانشجویان بر اساس روش نمونه گیری خوشه ای انتخاب شدند.ابزار گردآوری اطلاعات پرسشنامه بود که در 2 نسخه مجزا (پرسشنامه مدرسان و پرسشنامه دانشجویان) و هر یک با 30 سئوال بسته پاسخ با طیف لیکرت تنظیم شدند. برای تجزیه و تحلیل داده ها از آمار توصیفی (درصد، فراوانی، میانگین، انحراف معیار) و آمار استنباطی anova (تحلیل واریانس یک طرفه) و آزمون tstudent (t گروههای مستقل) و برای تعیین سهم هر یک از عوامل در بهبود کیفیت آموزشی از آزمون فریدمن و همچنین از همبستگی پیرسون (با بکارگیری نرم افزار spss ) استفاده شد. برای روایی پرسشنامه های تحقیق حاضر از روش روایی صاحبنظران استفاه شده است. برای به دست آوردن اندازه های پایایی پرسشنامه ها، از روش «آزمون - آزمون مجدد» استفاده شده است. نتیجه حاصله برای پایایی پرسشنامه استاد برابر با 739/ 0 و نتیجه حاصله برای پرسشنامه دانشجویان برابر با 763 /0 بدست آمد. در پرسشنامه های تحقیق حاضر برای اندازه های همسانی درونی از روش آلفای کرونباخ استفاده شده است. مقدار ضریب آلفای کرونباخ به دست آمده برای پرسشنامه استاد برابر با 766/ 0 می باشد و مقدار ضریب آلفای کرونباخ به دست آمده برای پرسشنامه دانشجویان برابر با 827 / 0 می باشد. بر مبنای نتایج حاصل از این پژوهش، هر یک از 10 سئوال پژوهشی مربوط به مدرسان و دانشجویان، با توجه به اینکه میانگین حاصله از گویه های مربوط به آنها بزرگتر از سطح متوسط (3) می باشد بنابراین می توان نتیجه گرفت که تمام عوامل درون سازمانی از نظر مدرسان و دانشجویان در بهبود کیفیت آموزشی موثر می باشد ولی سئوال مربوط به عامل آشنایی مدرسان با اصول روان شناسی و یادگیری در بهبود کیفیت آموزشی بیشترین تاثیر را داشته است. کلید واژه ها: آموزش فنی و حرفه ای، آموزشکده فنی و حرفه ای، کیفیت آموزشی، عوامل درون سازمانی
منابع مشابه
نقش عاملهای مؤثر بر کیفیت آموزشهای کاربردی فنی وحرفهای کشاورزی از دیدگاه دانشجویان آموزشکده اهواز
کیفیت آموزشی از دغدغههای اصلی نظامهای آموزشعالی در اغلب کشورهای جهان است. این تحقیق نیز با هدف تعیین نقش عاملهای مؤثر بر کیفیت آموزشهای کاربردی فنی وحرفهای کشاورزی انجام شد. این تحقیق به لحاظ هدف کاربردی که از طریق روش پیمایش و با بهرهگیری از پرسشنامه به عنوان ابزار گردآوری دادهها اجرا شد. این تحقیق از لحاظ هدف کاربردی و از جهت الگوی تحقیق علی و ارتباطی است. در این تحقیق همه دانشجویان ...
متن کاملتحلیل و رتبهبندی عوامل موثر بر بهبود کیفیت آموزشی (مطالعه موردی: دانشگاه اصفهان)
کیفیت آموزشی و پژوهشی از جمله دغدغههای اصلی نظامهای آموزش عالی در اغلب کشورهای جهان است. بررسیها نشان میدهد بهرغم نقشی که دانشگاهها در توسعه منابع انسانی داشته و دارند و همواره کوشش بر این بوده است که دانشجویان را تربیت کنند که بتوانند مشکلات جامعه را حل کنند، موضوع آموزش هنوز دچار کمبودها و نارساییهای فراوانی بوده است. دانشگاهها بهعنوان سازمانهایی که نقش اساسی در رشد و توسعه علمی، ...
متن کاملپدیدارشناسی ادراک دانشجویان از عناصر آموزشی در دانشگاه: مطالعه موردی مفهوم «صلاحیت»های آموزشی مدرسان
هدف این پژوهش مطالعه پدیدارشناسانه ادارک دانشجویان از مفهوم «صلاحیتهای آموزشی» مدرسان، به عنوان یکی از مهمترین این عناصر، و همچنین بررسی وضعیت این صلاحیتها در بین اساتید دانشگاه بود. رویکرد پژوهش، آمیخته- اکتشافی و از لحاظ هدف، کاربردی بود. در بخش کیفی؛ از روش پدیدارشناسی توصیفی و جهت جمعآوری دادهها از ابزار مصاحبه نیمهساختارمند استفاده شد. مشارکتکنندگان در این بخش 20 نفر از دانشجویان مقا...
متن کاملتحلیل و رتبه بندی عوامل موثر بر بهبود کیفیت آموزشی (مطالعه موردی: دانشگاه اصفهان)
کیفیت آموزشی و پژوهشی از جمله دغدغه های اصلی نظام های آموزش عالی در اغلب کشورهای جهان است. بررسی ها نشان می دهد به رغم نقشی که دانشگاه ها در توسعه منابع انسانی داشته و دارند و همواره کوشش بر این بوده است که دانشجویان را تربیت کنند که بتوانند مشکلات جامعه را حل کنند، موضوع آموزش هنوز دچار کمبود ها و نارسایی های فراوانی بوده است. دانشگاه ها به عنوان سازمان هایی که نقش اساسی در رشد و توسعه علمی، ف...
متن کاملبررسی تاثیر ارزشیابی درونی بر کیفیت آموزشی آموزشکده فنی و حرفه ای سما رودهن از دیدگاه دانشجویان حسابداری
هدف پژوهش بررسی تاثیر ارزشیابی درونی بر کیفیت آموزشی آموزشکده فنی و حرفه ای سما رودهن بود.پژوهشگر با طرح این پرسش که آیا ارزشیابی درونی بر کیفیت آموزشی آموزشکده فنی و حرفه ای سما رودهن تاثیر دارد به تحلیل و تبیین موضوع پژوهش پرداخته است . جامعه ی آماری مشتمل بر 500 نفر از دانشجویان رشته حسابداری آموزشکده فنی و حرفه ای سماء شهر رودهن اعم از دانشجویان دختر و پسر بود که در سال 1392مشغول به تحصیل ب...
ارزیابی نشانگرهای کیفیت آموزش عالی کشاورزی در آموزشکده فنی و حرفهای کشاورزی اهواز از دیدگاه دانشجویان و آموزشگران
این تحقیق با هدف ارزیابی نشانگرهای کیفیت در آموزش عالی کشاورزی در آموزشکده فنی و حرفهای کشاورزی اهواز از دیدگاه دانشجویان و آموزشگران انجام شده است. این تحقیق ازلحاظ هدف کاربردی بوده که با بهرهگیری از روش پیمایش انجام شده است. در این تحقیق کلیه آموزشگران و دانشجویان آموزشکده کشاورزی اهواز به ترتیب به تعداد 50 و450 نفر بهعنوان جامعه آماری در نظر گرفتهشدهاند. ابزار این تحقیق پرسشنامه محقق س...
متن کاملمنابع من
با ذخیره ی این منبع در منابع من، دسترسی به آن را برای استفاده های بعدی آسان تر کنید
ذخیره در منابع من قبلا به منابع من ذحیره شده{@ msg_add @}
نوع سند: پایان نامه
وزارت علوم، تحقیقات و فناوری - دانشگاه پیام نور - دانشگاه پیام نور استان تهران - دانشکده ادبیات و علوم انسانی
کلمات کلیدی
میزبانی شده توسط پلتفرم ابری doprax.com
copyright © 2015-2023